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提高品德与社会教学效率的思考

来源:论文联盟  作者:朱道德 [字体: ]

提高品德与社会教学效率的思考

  随着教育的不断改革,新课标中对小学生人格、道德以及心理健康的关注越来越多。也就是说,我们作为教师,教书很重要,但是育人更重要。小学生正处于教育初期,教育他们拥有一个美好的心灵、健康的心理和健全的人格是我们每一位品德教师的责任。而小学品德与社会课程就是针对如何育人而开展的一门学科,它教育学生如何求知与生活、如何做人等。然而,在现实中无论学生还是家長,对品德这门课程的重视程度并不是很高,所以,如何提高品德与社会这门课程的课堂效率就显得尤为重要。作为一名从事品德教育多年的教师,笔者认为应该做到如下几点: 
  教师以身作则,转变学生观念 
  作为品德教师,我们要充分意识到:自己的行为时刻受到学生以及家长的关注。因此,在教育学生前,我们首先要明确自己对这门学科的态度与认识,课前要充足备课;在上课时,要让学生感觉到老师对这门学科的热爱,让学生产生兴趣,从而愿意去学习这门学科。其次,品德与社会这门学科的关键就是教育学生如何更好地为人处世,所以,我们教师一定要注意自己平时的言行举止,对待每一个学生都要真诚,要有耐心,遇到问题不慌不忙,认真分析。所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,我们要以身作则,教育学生学会做人。如在学习二年级上册《让我们的教室更清洁》这一课时,学生对教室不是很爱护,他们能做到每天放学后值日,但是随手把地上的垃圾捡起来的意识却不是很强。课后,当有学生去办公室问问题时,正好遇到几位老师在打扫办公室,其中一位老师告诉自己的学生:“办公室是老师的家,而教室是学生的第二个家,要学会爱护自己的家。”听到另一位老师对学生的教育,让笔者感受到——作为品德教师,我们首先要端正自己的行为,才能更好地去教育学生,而学生才能从教师的行为中学到更多。 
  优化导入,提高学生兴趣 
  我们品德教师要明确的是:品德与社会这门课程与语文、数学不同,它是一门与现实生活紧密联系的学科。所以,新课导入应该是以生活情境为主,用小品、故事、音乐剧的方式,让学生感受到每学习一节新课,犹如在看一场电影或者一部电视剧。学生身临其境才会更加投入,更感兴趣。这样的课堂才能更快地调动学生的积极性与兴趣;成功的导入,能让学生充分参与到课堂,提高课堂效率。如在学习三年级下册《阿姨叔叔辛苦了》这一课时,笔者让学生以角色扮演的方式编排一个小品引入:天气寒冷的早上,几位学生扮演清洁工叔叔阿姨,他们不畏严寒,在清扫马路。突然,有几个路人在刚刚扫过的马路上随手扔下了吃完早点后剩下的包装袋;过了一会儿,又有几个小朋友在马路上打闹,随手把一些碎纸片扔到路上,当风一吹,纸片到处都是,清洁工叔叔阿姨只好到处跑着扫垃圾。刚开始表演的时候,学生们一个个看得乐呵呵的,但是随着故事发展,他们慢慢沉默了。在这时,笔者引进了本节课内容,然后让学生发表自己对刚才故事的看法,他们渐渐意识到乱扔垃圾的行为不正确,感受到了清洁工叔叔阿姨的辛苦,对他们的行为感到敬佩。这样生动的课程,不但吸引了学生兴趣,更好地提高了课堂效率,也让学生有了一个正确的认识。 
  多媒体教学,吸引学生注意力 
  随着电子技术的发展与新课程标准的要求,多媒体教学已成为当下教学的趋势。它能把抽象的问题具体形象化,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,强化知识点。如在教学一年级上册《我会自己整理》一课,笔者在课前就提前让家长在学习群中发一些孩子在家整理自己卧室或在室内打扫的小视频,然后笔者整理成学习视频,上课过程中适当地插入课堂,让学生自己观看自己和其他同学的区别。大家很快就被其他同学所吸引,看到比自己收拾得好的同学,每个孩子都会默默地记下来,他们在这堂课中学会了取长补短,也学会了谦虚地向别人学习。课后,笔者又让家长回录整理视频。在第二次的视频中,笔者发现孩子们通过这一节课的学习,成长了不少,之前的生疏也变得熟练起来,更重要的是家长普遍反映孩子懂事了不少。在这样多媒体的教学中,学生们不仅在兴趣中学到许多知识与做事道理,而且对生活的态度越来越乐观,有了更加健康的心理承受能力。 
  注重实践,提高课堂效率 
  品德与社会本来就是一门学习和实践相结合的学科。由于小学生的生活阅历不多,很多课程中提到的大道理对他们而言很有可能是空洞的、难以理解的,所以,要想让学生更好地理解思想品德知识,回归实践是一个很好的方法。如在教学三年级下册《马路不是游戏场》一课时,笔者在与学校领导沟通后,做好充分的安全准备,带着学生们走上了实践课堂。在马路边,教育学生如何看指示灯过马路,过马路时要注意非机动车辆,不能打闹,不能随意翻栏杆等,以及过马路粗心大意的危害。在交警同志的配
本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理 合下,我们安全地完成了这节实践课。课堂上,学生们不再打闹,不再分心,都能做到认真听课,他们也对交通安全有了新的认识。这样真实有效的课堂,有利于培养他们善于观察、善于思考,同时也让品德课堂变得更有效。 
  提高品德与社会课堂教学效率是一线教师需要长期探讨的课题。我们要在以身作则中教育学生成长,学会运用多种方式来吸引学生,激发他们的学习兴趣,从而提高课堂效率,让每个孩子都能成长为一个心灵美好、人格健全以及心理健康的新型人才。 
  (作者单位:湖南省城步苗族自治县儒林镇教育联络站)
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