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“弟子规”:我国传统文化与现代体育教育理念的融合

来源:论文联盟  作者:杜兵 [字体: ]

“弟子规”:我国传统文化与现代体育教育理念的融合

  我国作为有着上下五千年文化的大国,其传统文化的思想内涵源远流长,千百年来感召和哺乳着无数中华儿女。然而,随着世界经济全球化的快速发展,我国受到西方文化理念的影响,尤其是西方拜金主义、西方节日、西方饮食文化等渗透,这些对国内的传统文化造成非常大的冲击和挑战。尤其是这几年圣诞节、万圣节等西方节日,给我国传统节日的带来较大的威胁,许多学生都忘记我国的传统文化和民族节日。因此在实际教学中,要重视传统文化的教育中的价值,将传统文化作为学生思想道德教育的重要组成部分。体育教学,不仅是学生锻炼身体的平台,也是弘扬传统文化的重要平台。[1] 
  一、传统文化在体育教学中的应用意义 
  1、有助于加强学生思想道德修养。在竞争激烈的当下,当代大学生不仅要具有扎实的专业基础知识,还要具备较强的思想道德素质,尤其是越来越多用人单位重视人才的道德素质。在日常体育教学,很多教师仅仅重视学生的身体锻炼,忽视了学生的思想道德素质。当然也有部分体育教师,不知道用何手段去提升学生的思想道德修养,认为这是辅导员的工作和义务,其实,借助传统文化辅助体育教学,是非常可以改善这个问题的。例如:体育教师可以在训练之前,可以让学生去阅读《弟子规》的相关内容等,因为学习弟子规的好处就是不学礼无以立,礼仪也是人生最好的交际工具,“人无礼而不立,事无礼而不成,国无礼则不宁”。 
  2、传统文化有助于调动学生参与体育训练的积极性。爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”。目前,很多学生缺乏参加体育训练的积极性,很多学生认为体育仅仅是选修课程,只要拿到及格就可以,而高校的体育教师一般都会从人性化角度给学生及格成绩。因此,最近几年,高校体育课堂,学生参与运动的积极性不高。一方面,是教师教学方法有问题,其次,学生自身对目前的运动项目都不感兴趣。因此,体育教师可以在课堂中,开展一些太极拳、咏春拳等传统项目,这样能够调动学生积极性。尤其是那些很早就厌恶篮球、足球的学生来说,参加传统运动项目,对于自己来说,是一种新的尝试。总的来说,传统文化有助于激发学生运动的兴趣,调动学生参加体育运动积极性。[2] 
  3、传统文化能够减轻体育教师负担。随着社会竞争激烈,体育教师面临着更大压力和威胁,尤其是现在物价水平上涨,许多体育教师面临着购房、购车、养家的压力。其次,高校的竞争也比较激烈,尤其是青年教师要面临着评职称、晋升等压力,还有撰写论文、搞科研、承担教学等诸多任务,部分高校由于体育教师比较紧缺,经常一名教师担任多门体育课程,使得体育教师的身心压力大。那么,借助传统文化的力量,体育教师可以给学生们播放一些传统武术项目视频,然后让学生跟着视频去学习传统武术,这时候教师只需要加强纪律的管理即可,因为传统文化可以感召学生们的内心世界。 
  二、大力弘扬传统文化在体育教学中的应用 
  1、体育教师自身要加强传统文化的学习。教师承担着教书育人的任务,是“传道受业解惑”的灵魂工程师。体育教师在其实际教学中,承担着加强学生专业术科训练的工作职责。为了跟随着国家教育改革的方针,加强传统文化在教育中的应用。作为体育教师,首先,自身要有学习传统文化的习惯,例如:加强对《弟子规》等古典名著的学习;其次,在保证日常体育授课之余,可以尝试将《弟子规》的文化内涵渗透到专业术科教学中。最后,高校可以组织体育教师参加传统文化、国学培训等活动,还可以邀请一些国学大师过来学校召开讲座,可以根据各高校的实际情况适当的进行考核制度。总之,从各个方面,加强体育教学传统文化的学习,是弘扬传统文化的重要途径。 
  2、加强现代信息技术与传统文化融合。当今社会信息技术发展迅速,各行各业都加强信息技术的应用。在新课改的背景下,国家提出了教育信息化,因此加强信息技术在教学中应用是十分必要的。传统文化在体育教学中的应用,仅仅依靠教师课堂的训练和讲授,难以达到较好的效果。因此,体育教师可以借助信息技术与传统文化进行融合,渗透到实际体育教学中,例如:体育教师可以借助多媒体等技术手段,给学生播放中国武术的视频,或者给学生们展示各种传统文化的图片,包括练习太极、咏春的图片等,这样不仅能够调动学生们的积极性,还可以更好地将传统文化慢慢渗透到实际教学中,弘扬中国传统文化,提升学生运动的兴趣和道德品质。其次,体育教师还可以借助现代信息技术制作一些微课,例如:可以将《弟子规》的主要思想融合到自己的日常教学的PPT中,然后发给学生们,不仅主抓课堂上的教学时间,也要充分利用学生们的课余时间,这样可以提升学生们的学习效率,调动学生们自主学习的能力。 
  3、组织相关的体育比赛活动。要弘扬传统文化,发挥其在体育教学中的应用价值,仅仅依靠日常的教学是难以达到目的的,还需要进一步组织相关的体育比赛活动,在体育比赛中,慢慢地去渗透传统文化在体育活动中的价值,这样能有比较高效率。一方面,体育教师可以在课堂上组织传统文化的知识竞赛,让学本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理生们在课堂上进行《弟子规》的背诵大赛,这样既能够丰富教学的内容,又能激发学生们的学习欲望;另一方面,体育教师更重要的是组织各种传统的运动比赛,例如:“校园太极拳”“校园气功比赛”等,通过初赛、复赛、决赛等方式,调动学生们积极参加到运动中熏染传统文化的思想精髓,同时通过鼓励学生们参加体育比赛,能够在比赛中锻炼自身的表达能力,培养学生们的团队精神和合作意识,为培养综合素质型人才奠定了坚实的基础。 
  综上所述,体育是运动不息的过程哲学,是完善身心的过程历练,是追求更高智慧的过程文化。为此,现代学校体育教学应确立过程性评价理念,注重学生们的身心文化地培养,重视学生们终身体育习惯的培养。 
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